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教育信息化2.0的数字资源观与发展对策

更新时间:2019-07-14 12:52:08 浏览量:4995

在数字教育资源的内涵方面,我们需要转变教育资源等同于教学内容载体的观念,2.0时代的教育资源是教育内容载体与教学过程大数据的融合。随着教学过程数据采集和分析技术的不断发展,大量伴随式采集和实时分析产生的教育数据已成为数字教育资源的重要组成部分。在教育内容载体与教育过程大数据不断融合发展的趋势下,我们需要建立统一的机制与平台,集中处理教育资源的获取、存储、处理、分析与应用等过程。在数字教育资源服务方面,我们需要建立以个性化、智能化为核心的一体化资源教育服务体系,重点发展“互联网”的教育资源服务新业态、新模式,跨越传统教育层级、突破传统教育服务的边界,为师生提供丰富的智能化教育资源服务。

首先,优质数字教育资源结构性短缺,无法真正满足师生的教学需求,且满足课堂授课的一般性资源较多,促进教育教学全方面发展的优质特色资源较少;满足教师教学应用的资源较多,满足学生个性化学习、小组探究性学习的资源较少。其次,科学有效的资源供给机制缺失,难以保障优质数字资源的高效供给。当前我国数字教育资源的政府供给机制日趋完善和成熟,但国家多次强调的市场供给机制仍处于起步阶段,市场配置资源的基础性作用未能充分发挥,且政府供给机制和市场供给机制尚未形成合力,未能形成互为补充的态势。最后,资源建设与资源服务发展失衡,当前数字教育资源供给主体日益丰富,资源数量急剧增长,但供给主体普遍缺乏资源服务意识,且服务内容与师生需求脱节,服务质量参差不齐,导致重建设、轻服务的现象十分普遍。

三、引导以网络学习空间为载体,驱动数字教育资源服务生态化。数字教育资源服务的实现要充分发挥网络学习空间的核心支撑作用,同时注重创新基于网络学习空间的教育教学模式,构建良好的数字教育资源服务生态。积极探索针对不同资源供给模式的服务内容,制定相应服务标准,并进一步探索不同类型资源服务进校模式,重视资源及资源服务的供给绩效评价。

潮州市公安局网警支队副支队长翁杰说,由于目前购买正常的手机卡需要实名制,批量操作存在较大困难,而物联网卡以公司名义就可大批量购买,一些不法分子正是看中了这一点,借助物联网卡接收短信验证码,批量注册网络账号,进行网络套利。据介绍,该团伙通过这一途径,注册各类网络账号507万个,涵盖微信、支付宝、京东等市面上主流网络平台,半年内非法牟利800万元。

一、完善数字教育资源公共服务体系,提升资源服务能力。国家数字教育资源公共服务体系已基本建成,国家平台与省、市、县级平台互联互通的局面正逐渐形成,资源与应用接入种类不断丰富。当前的工作重心应从资源及资源平台建设转向提升数字资源教育教学服务能力,通过完善网络空间功能应用和提升前沿技术内核驱动,优化数字教育资源的组织应用,提供大规模优质教育资源共享基础上的个性化学习支持服务。同时,我国应大力推广“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”的教育帮扶模式,将优质数字教育资源输送到教育薄弱地区,助力推进教育公平。

二、推动数字教育资源多主体供给,激活资源增长新动力。多主体供给能够促进市场竞争,激发政府、市场、学校等主体的资源供给活力,有助于创新资源供给方式,提升资源的建设质量和应用水平。实现数字教育资源的多主体供给,要厘清各数字教育资源供给主体的责任,鼓励电教机构注重“优质化”资源建设服务,企业和出版单位落实“个性化”资源建设开发,形成体系完整、分工明确、组织有序的数字教育资源供给新局面。要以系统、全局、关联的思维方式科学规划数字教育资源服务市场,探索多供给主体协同供给数字资源及服务的有效途径。

——7月3日,《华盛顿邮报》刊登了一封致特朗普总统和美国会的公开信。信中称,使中国成为敌人只会适得其反。7月4日,外交部发言人做出上述回应。

在教育信息化2.0发展新阶段,亟须由“需求侧拉动”向“供给侧推动”转变教育资源建设理念,以此缓解和调和供需矛盾,充分发挥数字教育资源应用价值:

当前我国数字教育资源发展的突出问题是资源供求失衡以及整体应用水平不高。

经济全球化持续发展,世界经济格局深刻演变

■“教育信息化2.0行动计划专题解读”

我国教育受众之庞大,教育环境之复杂,教育需求之多样,决定了借助网络与智能技术发展新型教育体系是满足人们个性化教育需求的必由之路。数字教育资源是发展与完善新型教育体系的基石,《教育信息化2.0行动计划》明确指出“利用大数据技术采集、汇聚互联网上丰富的教学、科研、文化资源,为各级各类学校和全体学习者提供海量、适切的学习资源服务”。由此可见,教育信息化2.0时代下的数字资源不仅仅是教育教学内容的载体,而是整个新型教育生态的重要数据资产之一。新时代下教育信息化的深入发展亟待建立新型数字教育资源观,通过技术创新与机制创新推动教育资源的供给侧结构性改革,扩大优质数字资源的有效供给,构建以个性化、智能化教学应用为核心的资源服务体系。

为了应对解决关西外国旅游客人数激增这一问题,JR西日本和机器制造商共同开发了这个AI机器人。

价格谈判,可使价值下降呈现立竿见影的效果,但需防范价格反弹风险。很多谈判都属于“一锤子买卖”,且很多谈判筹码无法使用两次。更要看到,一个谈判价格维持两三年也许没问题,但长期维持这个价格就会显得不太现实。当两三年过后,这些药品以各种看似合理的理由涨价,到时候如何控制,就是个很大的问题。甚至当医保目录已经纳入、用药习惯已经养成,而药企以断供、“降价死”等方式来迫使价格上涨时,就会置我们于更加尴尬的境地。

许振凌向三沙市妇联提出五点希望:一要认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,团结引领妇女坚定不移跟党走。去年11月初,习近平总书记在和全国妇联新一届领导班子集体座谈时的重要讲话,为新时代妇女事业和妇联工作创新发展提供了根本遵循和方向。三沙市妇联要把学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和习总书记关于妇女工作的重要论述作为首要政治任务,推动学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往妇女群众心里走,引导广大妇女不断增进对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、情感认同,坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,打牢高举旗帜、 维护核心、紧跟党走的思想政治根基。二要围绕海南全面深化改革开放工作大局,团结带领妇女奋力建功新时代。要心中有战略,眼里有大局,围绕国家赋予的使命和担当,围绕海南全面深化改革开放和建设自贸区港的重大机遇,积极响应全国妇联提出的“巾帼心向党·建功新时代”的号召,在参与岛礁常态化管理、发展特色经济、加强海洋生态环境保护、推进民生福祉、开展双拥共建等方面发挥妇女作用,作出巾帼贡献。三要注重家庭家教家风,团结带领妇女大力弘扬和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次强调千家万户都好、国家民族才能好,强调要注重发挥妇女在社会生活和家庭生活中的独特作用。三沙市妇联要开展文明家庭创建,开展“寻找最美家庭”活动,引导妇女带动家庭成员建设好家庭、涵养好家教、培育好家风,在促进家庭和睦幸福、培养时代新人、促进老有所养、开展志愿服务等方面展现优势、担当责任。四要加强联系和服务妇女,把党的关怀和温暖送到妇女心坎上。三沙市妇联坚持以妇女为中心,适应妇女群众日益增长的美好生活需要,更有力地推动落实男女平等基本国策,更广泛密切地联系妇女,更精准扎实地服务妇女,更好地代表和维护妇女权益,让海南改革发展成果更多更公平惠及妇女,不断增强妇女群众的获得感幸福感安全感,更好地为党凝聚妇女人心,夯实党执政的群众基础。五要深化妇联改革,加强自身建设,不断保持和增强政治性先进性群众性。三沙市妇联要深入贯彻以习近平同志为核心的党中央对群团改革、妇联改革的部署要求,以政治建设为统领,带头讲政治,带头加强学习,带头履职尽责,带头严格自律,准确把握新时代对妇女工作的要求,增强团结教育、维护权益、服务妇女的意识和能力,找准妇联工作的切入点、结合点、着力点,在夯实基层基础、提高工作本领、扩大组织覆盖面等方面狠下功夫,把妇联组织建设得更加充满活力、更加坚强有力,发挥好党联系妇女群众的桥梁纽带作用。要强化“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位,坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导,当好党开展妇女工作最可靠最有力的助手。

新时代下数字资源不仅需要满足课堂教学的需要,更需要满足信息时代育人全过程的需求,为构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会提供重要支撑。教育信息化2.0时代召唤应用数据科学、新一代智能技术重构现有的数字教育内容与教学过程数据,构建大平台、大数据、大服务的教育资源服务体系。在教育资源的表现形式方面,我们需要从传统教学课件向互联网化新型数字资源的观念转变。长期以来,我国建设的数字教育资源主要是教材知识体系配套的教学课件,这类资源满足了教师“教”的需求,在一定程度上促进了信息技术在课堂教学的应用,但随着教育信息化的深入发展,各种网络化新型教与学模式不断涌现,当前需要发展各种适应网络化教学应用的新型资源、知识工具与智能学习体,如移动学习小程序、AR/VR(虚拟现实/增强现实)平台与资源、智能学伴等,以此促进信息时代学生数字学习方式的根本转变。

《 人民日报 》( 2019年05月28日 03 版)

教育信息化2.0需要树立新的数字教育资源观。

在临潭,我生活了40年。

数字教育资源的供给水平极大程度上决定了信息化教学应用的发展水平。

四、加快新兴技术应用,创新资源服务模式与供给手段,实现“互联网教育资源服务”的新业态。人工智能、AR/VR等新兴技术一方面可以创新各种教育资源的开发与建设,打造功能齐全的资源体系以满足师生的多样化需求,并不断刺激师生产生新的教育需求;另一方面,各类新兴技术为推动教育资源供给改革与服务创新提供了新的可能。在大数据分析技术的支持下,“互联网教育资源”大平台的建设有利于帮助资源及服务供给主体发掘师生潜在需求及偏好,从而提供更有针对性的资源服务,同时以大数据思维管理和分析数字教育资源服务供给,实现资源服务供给侧与需求侧的数据和信息无缝对接,减少无效和低端资源供给,为数字资源服务发展的科学规划奠定基础。教育信息化2.0时代,亟待探索新兴技术支持下的数字教育资源新型供给方式与服务创新的生态体系,从而增强供给侧结构对需求变化的适应性和灵活性,为全局性的教育改革发展提供创新动力。(柯清超)

田丽饰演的拓月王妃不仅是王宫中的颜值担当,更是一个性情醇厚的母亲。为了考验两个儿子的诚信,她曾出过一个种花的考题,将炒熟了的不能发芽的种子分别给两位王子,通过种花的结果来判断到底谁在撒谎,可谓是用心良苦。也正是因为她对两个孩子要求十分严格,令大儿子阿衡心生怨恨,最后惨死在了儿子的手中。

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近日,有人借猪瘟在微信群造谣,“郑州多人感染猪病毒死亡,有的猪场猪大批被埋葬……收到马上发给你关心的人。为了您的健康,家禽少吃。”郑州警方迅速锁定造谣者安徽籍周某斌,并于8月17日将其抓获。

为进一步推进全省农村假冒伪劣食品专项整治工作,震慑制售假冒伪劣食品的违法行为,辽宁省市场监督管理局组织全系统开展集中销毁收缴的假冒伪劣食品。1月25日,辽宁省市场监督管理局组织在鞍山集中销毁收缴的假冒食品、“三无”食品、超期食品等5380件,这也拉开了全省农村假冒伪劣食品专项整治集中销毁行动的序幕。近期辽宁省市场监督管理局将陆续组织各地市场监管部门集中销毁本地收缴的假冒伪劣食品。

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